四年级作文

关于四年级作文锦集5篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的四年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级作文 篇1

我有一个宠物，他是一只可爱的小狗，很机灵、可爱又活泼，他的名字叫“屁屁”。

屁屁非常可爱，一身的黄毛，身体圆圆的像黄豆，所以叫他“屁屁”。也像一个打满气的黄皮球，他的脚也很短，在他那圆圆的身体下几乎让人看不到。不仔细看，还以为他不是在跳动，而是在像皮球一样滚动呢！屁屁有一条细细的上翘的尾巴，好像每天都有令他高兴不完的事情，他的眼睛圆圆的，像两颗白中带黑却又透明的玻璃球。他的耳朵永远都是竖着的，像时刻都在警觉着什么。他的鼻子是黑的，周围都是黄毛，不仔细看还以为是眼睛长在鼻子上呢！嗅觉非常灵敏。

他的最爱是啃骨头。啃骨头时，先用犬齿叼着，向四周瞧瞧，然后找一个自认为很安全的地方放下，用舌尖添两下，再猛的将骨头的一端含在嘴里，用臼齿将骨头慢慢的咬碎再慢慢的吞下去。

屁屁是我的开心果，在我生气的时，他就摇着尾巴，晃动着脑袋来逗我开心。在我烦闷的时候，他就“汪汪”的叫两声，让我孤寂难过的心情好转；，在我伤心哭泣时，他会趴在一旁，用嘴发出“呜呜”的声音，也跟装着伤心，看着他那可怜巴巴的样子，我忍不住的笑了起来。

四年级作文 篇2

吃晚饭的时候，爸爸说：“吃完饭，咱们到逸仙湖公园看艺术灯会去，好吗？”我一听，看灯会可是我盼望已久的呀，立刻大声说：“好！好！”吃过饭，我们一家高高兴兴地到逸仙公园看艺术灯会了。

来到公园门口，远远望去，里面挂着许多灯，晶光闪闪，像满天的繁星！我拉着爸爸的手蹦蹦跳跳地走进去。往右边一看，有许多美丽的鸡冠花，红的、黄的、紫红的,五彩缤纷，颜色非常鲜艳。

走着走着，我们又看见许多会发光的恐龙，分别有三顶龙、长颈龙、双头龙等，姿态各异，栩栩如生。又往前走了一会儿，看见有一条闪闪发亮的龙船停在湖中央，这条龙是青色的，背上有一间古老的房子，看起来非常精巧别致。远处有四个凉亭，那里挂满了许多彩色的小彩灯，远远望去，像一串串闪闪发光的珍珠，漂亮极了！

我们继续往前走，来到了熊猫乐园，这里有逗人喜爱的国宝──大熊猫，它们有的骑自行车，有的在坐翘翘板，有的在玩皮球，还有的在吃鲜嫩的竹笋，那一个个憨厚的模样，使游人不由驻足观赏。

这次的灯会，不但彩灯的品种多样，应有尽有，而且造型奇特、技术高超。希望下一次国庆节能看到更精彩的艺术灯会。

四年级作文 篇3

今天在“教育时报”，“课改笔记”栏目中看到一篇题为“慎言模式”一文，引发了我的一些思考，很想把自己对“教学模式”的一些认识与大家交流一下。

自上学期我们学校开始了适度教育“自主高效课堂”模式的探究以来，不少老师对这种提法和做法并不理解，因为“教无定法”这一理念已根植于大家的心里，现在又提模式岂不是一种退步？

“教无定法”的前一句是什么？“教学有法”。何谓教学有法，它包含着老师的“教”和学生的“学”两个方面，就是说教师要有教课的方法，学生要有学习的方法。你也许会问这不是和“教无定法”两相矛盾吗？不，“教学有法”是指要有一个基本的方法去依赖，要有一个基本的框架去运用。而“教无定法”则是在此基础上的一个提升，只有积累到一定程度，才能厚积而薄发。

在“慎言模式”一文中，作者提出了三个质疑：一是模式本身是否称得上是一个模式；二是模式的运用条件，是否适合当地的实际环境；三是教师是否真正理解了这种模式的内涵。

面对这三个质疑，我认为前两个问题毋庸多言。最值得大家思考的应是第三个问题。静下心想一想，为什么我们不去照搬某一位专家或名师研究出来的现成的课堂模式？为什么号召大家要人人参与“自主高效课堂”模式的探究？目的就是要让大家亲历“模式”形成的过程，理解每一个环节的作用和目的。`只有这样我们才能做到“真正理解了这种模式的内涵”，才能避免走“仅仅是获得操作过程”的盲目实践之路。

同时，在实践的过程中，还应明白操作程序背后的支撑是什么。我们推广的“自主高效课堂”是以学生的好习惯、高素质为支撑的，明白了这一点，就知道了自己努力的方向，就应致力于学生良好习惯的培养。阅读习惯、口语表达习惯、小组合作的习惯、书写的习惯......都是我们研究的'目标。只有当好习惯形成之后，“自主高效课堂模式”才能发挥到极致；当你把这一模式的运用达到轻车熟路的程度，自然也就离教无定法不远了。

前面要走的路还很长，我们才只是刚刚起步，为了能走得更快更好，我们还要有不懈的毅力和相互的鼓舞。

最后借“踏浪归来”博文中的一句话做为本文的结尾：过去，我孤独地行进在教育的路上，时走时停，没有快乐，只有迷茫。有时候，我多想有几个同伴同行，哪怕一声同伴的召唤也好啊！现在，我们结伴而行，眼前有阳光，道旁有鲜花，一路欢歌，一路收获……

四年级作文 篇4

一根不起眼的草，割伤了一个人的手，便有了一种叫“钜”的东西，这不是一个偶然，而有了人的智慧，思考，动手能力才会产生这种工具。

偶然，是一个聪明人的机会，对于一般的人来说，再多的偶然也只是一个偶然而已，不能为成功带来必然的条件。

远古的时候，人类以生食为主食，持续着他们的生活。一场火灾，将一片森林化为灰烬，但从灰烬中传来的香味却吸引着他们。他们第一次见到火，也是第一次尝到熟食。为了取到火而不断努力，钻木取火，他们靠着自己的双手取到了火苗，开始了他们的火光生活。黑夜可以充满光明了，这不是偶然，而是有人的努力才会有明亮的灯火。

为了做记号，人们画出不同的圈圈点点，留下了古老的“汉字”；为了方便，仓颉造出了汉字，方便了人们记忆，最古老的汉字演变到今天的简体中文，中间经过了多少次的改编，而现在这么多汉字，全都起于远古的时候的一个点，一个圈，那不是偶然，而是有人在不断地钻研，才能有美丽的方块字。

黏土因为偶然的融合，因为偶然地锻烧，便有了一种容器，细心的人是用现象来依葫芦画瓢的，于是有了碗、碟等，这也不是偶然，而是有细心的人来思考，尝试的。

为了有个遮风避雨的场所，人们可以在山洞中藏身；为了躲避兽物的袭击，人们用树藤，树枝

纵横交错，拦于洞口，这不是最原始的“家”吗？这些创作，都不是偶然，这是有意或天意间形成的意识，让人们懂得去保护自己。

在何情况下都有偶然的情况，偶然或许是幸运的，或许是不幸的，有很多人因为偶然的因素而获得了一次次的成功，也有很多人因为偶然的事而失败，甚至一蹶不振，但是，偶然可能是成功者胜利的一个必然因素，却不是一个失败者的绝对因素，只是这个机会，有些人把握了，而有些人放弃了，所以造成了不同的结果。

偶然间，是一个幸运，也许是一次挫折，一次磨难，但它，一定是一个机会，而不是为你判一次刑，只要你把握住了，离成功也不会远；若放弃了，那是你用自己的双手，为自己判了刑。

四年级作文 篇5

勤俭节约是我们中华民族的传统美德。对于我们这一代人来说，更应该继承和发扬勤俭节约的优良品质，从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起。

我上小学一年级的时候，每到放学看着同学三三两两来到学校附近的零食店买这买那，我的心动了。我也加入他们的行列，每天上学都找妈妈要零花钱，一到 放学就一阵风地跑到商店买小玩具，把钱全部花完。我当时想：向妈妈要钱是理所当然的。每当妈妈问我要钱买什么，我总是满不在乎地说买小汽车了、买卡片了、 买陀螺了，再就是买零食吃，每天把兜里的钱花的干干净净。直到一次发生的事情让我改变了想法……

那是在我上二年级的时候，有一次，我又习惯性地找妈妈要钱，可妈妈当时没零钱就说下次再给，我很不情愿地说：“我买了东西给你找零钱回来。”妈妈却 神情严肃地说：“你拿钱又去乱花，买些没用的东西。”我赌气似地上学去了。在学校里，有一节思想品德课，老师对我们讲：“你们这个年代出生的人是最幸福 的，吃好的、穿好的，每个孩子都有零花钱，想买什么买什么，我们那个年代就没你们过得好了，吃不饱、穿不暖，更别说零花钱了，想都不敢想，所以同学们你们 更应该珍惜今天的幸福生活，别乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。”听了老师的话，我惭愧地低下了头，心想：爸爸妈妈挣钱很辛苦，课我呢？总是缠着妈妈要钱， 拿钱乱买东西，从没想过勤俭节约每一分钱。回想起这些，我的眼泪夺眶而出，我向妈妈要钱的情景在眼前一闪一闪。回到家，我慢慢地走到妈妈面前小声说：“妈 妈，对不起。”“孩子，过来。”妈妈语重心长地说：生活中每天都有用钱的地方，但是我们的钱要靠劳动来换取，挣钱不容易，要付出很多艰辛和汗水。所以花钱 时不能浪费，该买的才买，不该买的不买。”

这件事让我受益匪浅，也深深的教育了我，在今后的日子里，我不会像以前那样大手大脚地乱花钱了。